美术活动是一种创造活动。幼儿在美术活动中可以尽情发挥自己的创造性，自由地抒发内心的情感，表现着自己的创造才能，体验着成功而带来欢乐。怎样在美术活动中培养幼儿的创新意识，使他们在得到充裕的艺术熏陶和充足的快乐享受的同时，不断拓展他们的创新能力，我进行了一些有益的尝试，主要在美术教学上立足于发挥幼儿的主动性，把幼儿做为美术活动的主体，作品创作的主人，鼓励他们大胆地尝试作画，培养幼儿的创新意识。
　　一、发展创造性思维，增强创新观念
在美术活动中老师应引导幼儿创造性地开展活动，多提发散性的问题，
培养幼儿的思维能力，增强创新观念，如黑白画“未来的汽车”，我问幼儿“你希望未来的汽车有哪些神奇的本领？”请幼儿想象，在创造氛围中，幼儿个个信心十足，画出的未来汽车，神奇无比，很有创造性。
　　在一次意愿画创作前我讲了一个故事：小熊钓了许多鱼，把它们挂在院中的大树上，小猫看见了，以为鱼是从树上长出来的，就从大树上折了一个树枝，回家种起来，小猫希望这是一棵神奇的树，能长出许多的鱼，如果你也种一棵神奇的树，你希望树上长出什么来，请你把它画下来。这既激发了幼儿的创作热情，又没有限制幼儿的思维，孩子们可以自由描绘想象中的世界。此时，重点指导幼儿充分想象，打开思路，保证思维的流畅性和多样性，幼儿根据已有的生活经验、意象的积累，自由想象，大胆表达，效果很好。
　　二、引导自我表达，培养创新意识
    每个幼儿都有自我表达的需要，他们不仅用语言也常用各种绘画手段把自己的生活体验和感受表达出来。有一次，我给幼儿布置了命题画“打针”有一个小朋友画了“青蛙也怕打针”，她用拟人、夸张的方法表达了自己怕打针的心理，画中被打针的那只青蛙弯着腰做出躲避的姿态，还有两只青蛙张开双臂转过身去表示害怕，画得多么生动呀！我及时肯定了她的想象力和表达方式，表扬她画得很好，并鼓励她，以后要勇敢、坚强点。我的这种做法使这个小女孩的情感得到了满足，有效地促进了其心理的健康发展。